В течение учебного года рекомендуется рассмотреть теоретические аспекты формирования разносторонне развитой, нравственно зрелой, творческой личности учащегося средствами учебных предметов на I ступени общего среднего образования с учетом эффективного педагогического опыта учителей региона:

развитие познавательной сферы учащихся на учебных занятиях;

воспитание как процесс формирования личностных качеств учащихся;

реализация воспитательного потенциала учебных предметов на учебных занятиях;

формирование личности обучающегося, его метапредметных и предметных компетенций посредством использования возможностей развивающей, информационно-образовательной, социокультурной среды;

учебная деятельность как фактор развития личности младшего школьника;

активизация самостоятельной учебно-познавательной деятельности учащихся начальных классов на учебных занятиях (учебный предмет на выбор);

формирование устойчивого познавательного интереса к изучению учебного предмета как путь личностного роста учащегося (учебный предмет на выбор);

формирование читательской грамотности учащихся на учебных занятиях;

формирование личностных качеств учащихся (трудолюбия, организованности, самостоятельности, целеустремленности, настойчивости в достижении цели) на учебных занятиях с помощью разнообразных организационных форм обучения (учебный предмет на выбор);

развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, нравственных качеств личности средствами учебных предметов;

формирование у учащихся коммуникативно-речевых умений на учебных занятиях;

место экскурсий и наблюдений в образовательном процессе, их роль в воспитании и развитии личности учащегося;

вовлечение учащихся в продуктивную учебно-познавательную, социально значимую деятельность;

формирование личностных качеств и метапредметных компетенций учащихся в процессе проектной деятельности (решения проектных задач);

современный урок: нормативные и дидактические требования, проектирование, проведение и самоанализ, критерии успешности.

С целью обеспечения условий для развития профессиональной компетентности учителей в Академии последипломного образования проводятся мероприятия в соответствии с Республиканским координационным планом мероприятий дополнительного образования педагогических работников.

Научно-информационную и организационно-методическую помощь учителям начальных классов и воспитателям групп продленного дня оказывают научно-методические журналы «Пачатковае навучанне: сям’я, дзіцячы сад, школа», «Пачатковая школа» (РУП «Издательство „Адукацыя і выхаванне“»). Они освещают актуальные вопросы теории и практики начального образования, способствуют популяризации передового педагогического опыта.